认为有效的培训方式

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认为有效的培训方式
在样本校长接受过的培训方式中，有70.7%的校长认为“课堂面授”是有效的培训方式，选择“论坛研讨”、“课题研究”和“挂职锻炼”是有效培训方式的校长也较多，所占比例分别是35.6%、32.6%和30.7%。其他情况详见图30。
 
图30  样本校长认为有效的培训方式
分地区比较而言，城市、县镇和农村样本校长选择“挂职锻炼”的比例呈递减状态。城市样本校长选择“国外进修”的比例为13.9%，高于县镇和农村校长的比例。农村样本校长选择“课堂面授”、“网络培训”和“学校诊断”的比例高于城市和县镇校长的比例，而选择“论坛研讨”和“课题研究”的比例比城市和县镇校长的比例低。详见图31。
 
图31  不同地区样本校长认为有效的培训方式
分教育阶段比较，小学、普通初中和普通高中样本校长认为“挂职锻炼”、“论坛研讨”和“国外进修”是有效培训方式的比例呈递增状态，认为“课题研究”和“参观考察” 是有效培训方式的比例相差不大。小学样本校长认为“课堂面授”和“网络培训”是有效培训方式的比例高于普通初中和普通高中样本校长的比例。详见图32。
 
图32  不同教育阶段样本校长认为有效的培训方式
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