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1953年创刊的《护士杂志》是我国护理科研事业开始的标志。1981年《护士杂志》改名为《中华护理杂志》．1985年《实用护理杂志》创刊，1986年《护士进修杂志》、《护理学杂志》创刊，之后《山西护理杂志》、《天津护理》、《齐鲁护理杂志》等相继创刊。我国台湾除在20世纪50年代创办《护理杂志》外，1992年又创办《护理研究》杂志，以促进护理研究论文的发表和交流，为护理科研创造了良好的氛围。
近年，我国护理研究发展很快并取得显著成就。首先，体现在护理科研范围扩大。
我国护理科研涉及到以下几个方面的课题：①基础护理的研究；②专科护理的研究，特别是一些新的诊疗技术护理的研究；③护理心理的研究；④社区护理的研究；⑤护理管理的研究，特别是借鉴国外先进的护理管理经验的研究；⑥护理教育的研究；⑦护理伦理及法律方面的研究；⑧护理设备及手段的研究以及护理技术操作等方面的心得体会。
这些都说明我国护理科研范围已从临床到社会，从医院到社区，从教学到管理，从生理到心理，从传统技术到新技术及技术革新全面扩展。
其次，1984年我国陆续在全国12所高等院校成立护理系，护理研究课程已逐步纳入教学计划，成为必修课。1998年出版了护理研究课程的统编教材，并在护理系毕业班开设专题培训内容，使护理专业学生在科研和书写论文能力方面打下了良好的基础。1992年以来，部分大学护理系创立了护理硕士学位教育，开始培养更高层次的护理科研人才。
特别在烧伤、断肢(指)再植、显微外科、心血管外科、急危症监护等方面，护理科研取得了瞩目的成就，有不少项目受到国际上的重视。
以下将上海医学中心与美国的护理研究进行比较，以说明其区别(表5-1-1)。
四、我国护理科研现状及其对策
护理研究是促进护理学科理论不断发展和提高护理工作质量的关键。而我国护理研究工
作主要起始于20世纪7。
年代末，在这过去的几十年中，我国护理研究取得了长足的进步，对护理学理论和实践起到了较大的推动作用。然而，我国护理研究领域起步晚、历史短、发展慢的特点，其理论体系及研究方法等方面均存在不足，与国际水平相距甚远(可见上述中美护理研究比较)，有待于进一步完善和发展。目前我国护理研究大致存在下列问题及其对策。
今年19岁的徐姗姗是南京幼儿高等师范学校2005级旅游专业大四的学生，面对记者的采访，脱口而出的第一句就是：“我今天就是专门为世博女兵来的。”
这句话也引起旁边一位征兵负责人的注意：“那你英语口语可要过关啊。”徐姗姗自信地说：“我现在索菲特银河大酒店负责接待迎宾，每天都接待很多外国来宾，自己的英语口语应该没问题。”
接受初审时，徐姗姗在“个人特长”一栏中的内容也吸引了现场工作人员的注意。她已经是钢琴九级，还是国家职业模特大赛中级，参加过新丝路模特大赛和世界环球小姐大赛；此外，还在总统府做过一年兼职导游。
对于评分标准，徐姗姗也算得很清楚：“我身高1米75，可以加15分；体重60公斤，呵呵，要扣五六分，一会儿希望视力也能过关。”
为了当女兵，有的女毕业生甚至辞去工作。俞蕾就是其中的一名，她为此辞了工作，可谓破釜沉舟。小俞今年刚从南京财经大学毕业，在一家会计师事务所工作了三个月。“为了这次报名，9月下旬我就辞掉工作，还去做了激光矫正手术，保证视力过关。希望这次能实现自己的心愿。”
从手术台直奔报名现场
报名现场一名身穿白大褂、戴口罩的女孩子也吸引了记者的目光。
“我是从手术台上直接奔过来的！”周晓舟告诉记者，她今年大五，明年本科毕业，现在中大医院麻醉科实习，昨天晚上才得到消息，就先让父亲替自己报名，但到了现场才知道，必须是本人亲自到才行。接到父亲电话后，她让同事接替自己的工作，直接从手术台上跑过来了，生怕耽误。
“当兵锻炼一下，多好的机会啊！”“中国人一直有一个梦，就是希望在我们本土能够产生诺贝尔奖获得者。”
全国政协委员、清华大学校长顾秉林，3月11日接受记者采访时，抛出了这样的问题：如何在中国加强基础研究、圆好这样一个梦？
顾秉林介绍，75%的诺贝尔奖获得者出自于大学。
原因是:大学是一个追求学术和知识创新的机构，所以较少功利；大学里德高望重的大师和意气风发的学生紧密地结合在一起，容易碰撞出新的思想火花；另外，大学里不同学科之间相互交流碰撞，可以碰撞出新的思想。
“重要的是必须营造一个能够产生诺贝尔奖的学术环境和氛围。”
怎样营造这样的氛围？顾秉林提出了自己的看法：首先政府要加大对高等教育的投入，给高等教育的科研体制机制的改革提供指导。第二，大学自身要进行改革，概括教育以及科研体制方面的改革，营造一个良好的环境。
第三，研究者要潜下心来进行研究。
在这几个方面，顾秉林认为我国做得还不够。现在我国对教育的投入相对比较薄弱，占财政支出的比重仅有近3%。而对于基础研究的投入就更弱了。另外，我国对高校科研的评价指标不尽完善。
社会上一些急功近利、急于求成的风气，也影响到了一些学校的老师。
对于顾秉林的观点，青岛大学副校长邵峰晶代表深表赞同。
“现在大学教育很大的一个问题就是评价体系的问题。学生们把大学当成了‘镀金’的地方，往往把学历学位当成了唯一目的；另外，高校教师学术浮躁的问题也令人担忧。
一些教师忙于发职称论文、跑项目资金等关系个人利益的事情，没有时间去教书育人，更没有精力静下心来搞研究，甚至出现了学术造假、学术腐败等问题。这也是国家对大学人才评价体系的不完善造成的。”
