毋庸置疑，从事科学研究工作的人员査阅资料或阅读专业书籍都是“非线性”的，是有选择性的。很少或根本没有人读书是一字一句、从头读到尾、从第一个字念到最后一个字 的。当然，使用和阅读本书也不例外。

1、选择性阅读

可以毫不客气地说，对不写职称论文(特别是与英语论文无缘）的人来说，这是一本毫无 阅读价值的书。即使对准备撰写和发表英语论文的人，它也不值得你从头到尾、一字不差 地阅读。这种“小学生式”的、读死书的方法不仅不可能帮助你撰写和发表论文，反而会让 你感到“事倍功半”和“开卷无益”。怎样阅读才能获得比较大的收益呢？答案就是选择性 地阅读、目的性地阅读、有目标地阅读。简单地说，就是需要什么就看什么。在你撰写论 文的时候，遇到哪方面的问题，就去查相应的章节。
 

2、 粗线条阅读

在你拿到本书以后，首先应该浏览的是“目录”，看一看这本书到底包括哪些内容，这 即为粗线条阅读。但这是远远不够的。为什么？因为国内外出版的类似书籍都有大同小 异的“目录”。这时，你不妨翻开感兴趣的章节，粗线条地审视一下具体内容。你会发现不 同的作者，特别是从事不同职业的作者，有迥然不同的思路、重点和具体内容。这当然是 很自然且很符合逻辑的事，但对读者来说却十分重要，因为选择不当可能会让你感到 失望。

粗线条阅读的内容还应包括一本书的“概论”。很多人都十分强调“概论”的重要性， 记得大学期间一些名教授只讲“概论”，其他章节则由其助教讲授。根据笔者的经历，“概 论”既很难写，也很难讲。但对读者来说,这并不能说明“概论”非细读不可。一般来说, “概论”多属一本书概括性的内容，诸如基本概念、重点内容、历史回顾、进展与展望，等等。 这些内容固然重要，但却欠缺解决问题的具体方法和内容。因此，对论文撰写者来说，他 们只需要粗线条地阅读其基本概念有概括性的认识和了解就够了
 

3、细线条阅读

并不是所有的章节都是只泛读和浏览，更多的内容则需要细线条地、耐心细致地阅读。 有些内容或例句，多读几遍乃至能够背诵都不为过分。也许有人会问哪些内容或例句需要 这样做，这里，笔者不可能圈出重点，划出纲要。因为不同的人有不同的特点;不同的读者有 不同的长处和不足，他们会有完全不同的需要和要求。只有你自己读到“恰到好处”、“正中 下怀”时，也许这才是你需要细线条阅读的内容。这时你多读几遍，多记几遍，把它背下来， 运用在你正在撰写的论文中，你将会感到从未有过的轻松和愉快。这就是细线条阅读的效 果，B卩使你花费不少的时间和精力，也不会有做“无用功”的感觉。应该说，这是成功的阅读。

4、 可以不阅读

从道理上讲，既然要选择性地阅读，就应该包含可以不阅读的部分。应该坦率地告诉 读者，任何一本书都有其优点和缺点，长处和短处，特长和不足，本书也绝不会例外。作为 读者，你应该“扬长避短”，读其所长，避其所短，以便得到最大的收获。也许有人会问，哪 些内容可以不阅读呢？原则上讲包括以下几方面：

(1) 不需要或暂时不需要的章、节和内容:对于一本有几十章、数百节的图书，你不可 能对每个章、节都进行不分先后的阅读，最好能分出“轻重缓急”来，急需的先读，不急用的 暂时放一放不读。这样，不仅能够提高你的读书效率，还会保持你读书的兴趣。

(2) 不感兴趣的章、节和内容:任何人阅读任何书籍，都会有感兴趣或不感兴趣的章 节，感兴趣的内容里又可分为兴趣大或兴趣小的。这里面有很多影响因素，其中也包括需 要程度的因素。当你遇到很不感兴趣的章、节和内容时，笔者奉劝你珍惜你的宝贵时光， 保存你的青春活力，立即停止阅读。

(3) 你认为写得很糟糕的章、节和内容:任何作者写出的作品都有自己满意的、不够 满意的或很不满意的内容。对读者来说，也必然有自己的评价。当你读到你认为写得最 糟糕的章、节而难以看明白时，你千万不要“一棵树上吊死”，这时的最佳选择是更换一本 类似的书来读，也许你可以从另一本书的这些内容里获得较大的收益和启发，因为不同的 作者“强项”不同。

(4) 你自己十分专长的章、节和内容:千万不要认为写书的人什么都懂，什么都会。 他们有很多不懂的东西，也有很多不熟悉的内容。在某些方面，甚至不少方面，他们还远 不如读者。譬如，你若在计算机方面有较多的认知，那么，你完全不必浪费时间去阅读 “Part I，章1”中的有关内容。又譬如，你若在英语语法和用词方面有较深的造诣，那么， 你根本没有必要花费你宝贵的时间去阅读“part m”中的有关内容。说老实话，这些方面 都不是笔者的特长。写它的目的只是为初学者提供实用的初步资料，对他们来说，说不定 能派上用场。

(5) 不想阅读时:最后，不管什么原因，在你不想读时，千万不要勉强自己，更不要跟 自己过不去，还是不读为好。放下眼前的书，好好去放松一下。也许，打一场篮球之后再 去阅读，你会有完全不同的体验和感受。